Element dekoracyjny
Aktywni - Program Rozwoju Dydaktyki i Kompetencji

Wzmacniamy nowoczesne kompetencje dydaktyczne, cyfrowe oraz związane z zieloną transformacją wśród osób prowadzących zajęcia i kształcących się w szkołach doktorskich. Projekt wspiera rozwój innowacyjnych metod nauczania, podnosząc jakość kształcenia akademickiego.

Wzmacniamy nowoczesne kompetencje dydaktyczne, cyfrowe oraz związane z zieloną transformacją wśród osób prowadzących zajęcia i kształcących się w szkołach doktorskich. Projekt wspiera rozwój innowacyjnych metod nauczania, podnosząc jakość kształcenia akademickiego.

Uniwersytet Łódzki

Aktywni - Program Rozwoju Dydaktyki i Kompetencji

O projekcie

obraz przedstawia logo fundusze europejskie dla rozwoju społecznego, logo Rzeczpospolita Polska, logo Dofinansowane przez UE oraz logo Uniwersytet Łódzki

Uniwersytet Łódzki otrzymał dofinansowanie na realizację projektu „Aktywni - Program Rozwoju Dydaktyki i Kompetencji” w ramach programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021-2027, współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus. 
 

Projekt realizowany jest przez Uniwersytet Łódzki na podstawie umowy z Narodowym Centrum Badań i Rozwoju nr FERS.01.05-IP.08.-0307/25-00 w latach 2026-2027.

Grupy docelowe

Projekt skierowany jest do osób bezpośrednio zaangażowanych w proces dydaktyczny na Uniwersytecie Łódzkim.
Bezpośredni uczestnicy projektu:

  • 210 nauczycielek i nauczycieli akademickich UŁ - kadra dydaktyczna oraz naukowo-dydaktyczna ze wszystkich wydziałów,
  • 50 doktorantek i doktorantów UŁ - osoby prowadzące lub planujące prowadzenie zajęć dydaktycznych.

Łącznie wsparciem objętych zostanie 260 osób aktywnie uczestniczących w kształceniu akademickim

Cele projektu

Głównym celem projektu jest podniesienie jakości kształcenia na Uniwersytecie Łódzkim poprzez systemowe wsparcie dydaktyki oraz rozwój kompetencji osób prowadzących zajęcia akademickie. Projekt realizuje ten cel poprzez: 

  • rozwój i wzmocnienie Zespołu Doskonałości Dydaktycznej jako stałego elementu wspierającego jakość dydaktyki na UŁ, 

  • podniesienie kompetencji dydaktycznych, cyfrowych, środowiskowych oraz kompetencji w zakresie projektowania uniwersalnego (UDL) wśród kadry akademickiej i doktorantów, 

  • wspieranie nowoczesnych, dostępnych i angażujących form kształcenia, odpowiadających na zróżnicowane potrzeby studentów, 

  • tworzenie trwałych rozwiązań i narzędzi, które będą wykorzystywane także po zakończeniu projektu. 
     

Rezultaty projektu

Projekt przyniesie rezultaty wpływające zarówno na sposób prowadzenia zajęć dydaktycznych na Uniwersytecie Łódzkim, jak i na kompetencje osób zaangażowanych w proces kształcenia.


Wzmocnienie systemu zarządzania jakością dydaktyki
Jednym z kluczowych rezultatów projektu będzie rozwój i trwałe wzmocnienie Zespołu Doskonałości Dydaktycznej, który stanie się centralnym punktem wsparcia dla dydaktyki na UŁ. Efektem działań projektowych będzie także opracowanie i wdrożenie Strategii Rozwoju Dydaktyki Uniwersytetu Łódzkiego, wypracowanie spójnego modelu doskonalenia dydaktycznego, powiązanego z potrzebami wydziałów, a także zwiększenie świadomości i dostępności wsparcia dydaktycznego dla kadry akademickiej.
 

Podniesienie kompetencji kadry akademickiej i doktorantów
Uczestnicy projektu rozwiną kompetencje:
 

  • dydaktyczne (nowoczesne metody nauczania, tutoring, ocenianie),
  • cyfrowe, w tym świadome i etyczne wykorzystanie narzędzi AI,
  • związane z zieloną transformacją i zrównoważonym rozwojem,
  • w zakresie projektowania uniwersalnego i dostępności zajęć.
     

Nowoczesne i dostępne formy kształcenia
Rezultatem projektu będzie szersze stosowanie nowoczesnych, angażujących i dostępnych rozwiązań dydaktycznych, w tym lepiej zaprojektowanych zajęć uwzględniających różnorodne potrzeby studentów, większego wykorzystania narzędzi cyfrowych, bardziej przejrzystych zasad oceniania i informacji zwrotnej.
 

Materiały i narzędzia dydaktyczne
W ramach projektu powstaną i zostaną udostępnione:

  • Biblioteka Pomysłów i Narzędzi Dydaktycznych, zawierająca materiały tworzone przez pracowników UŁ,
  • kursy e-learningowe z zakresu zielonej transformacji oraz projektowania uniwersalnego,
  • materiały szkoleniowe i dydaktyczne możliwe do wykorzystania również po zakończeniu projektu.
     

Dostęp do specjalistycznych narzędzi cyfrowych (m.in. platform AI i oprogramowania analitycznego) wzmocni zaplecze dydaktyczne uczelni i pozwoli na dalsze rozwijanie innowacyjnych metod nauczania.
 

Trwałość rezultatów
Wypracowane rozwiązania, struktury i materiały dydaktyczne będą utrzymywane i wykorzystywane po zakończeniu projektu, co zapewni długofalowy wpływ projektu na rozwój dydaktyki na Uniwersytecie Łódzkim.

 

Budżet projektu

  • Całkowita wartość projektu: 1 999 999,99 zł
  • Dofinansowanie: 1 939 560,49 zł, w tym z Unii Europejskiej 1 650 399,99 zł
  • Wkład własny: 60 439,50 zł

Regulamin i dokumenty projektowe

Kadra dydaktyczna, doktorantki i doktoranci Uniwersytetu Łódzkiego chcący skorzystać z form wsparcia w ramach projektu zobowiązani są: zapoznać się z Regulaminem uczestnictwa w projekcie “Aktywni - Program Rozwoju Dydaktyki i Kompetencji”, wypełnić i podpisać:

oraz zapoznać się z klauzulami informacyjnymi Uniwersytetu Łódzkiego, Instytucji Pośredniczącej oraz Instytucji Zarządzającej.

Przed pierwszą formą wsparcia wypełnione i podpisane dokumenty (umowa w dwóch egzemplarzach oraz formularz danych osobowych) należy dostarczyć bądź przesłać do Biura Projektu (Centrum Kształcenia i Spraw Osób Studiujących, Rektorat II, ul. Uniwersytecka 3 pok. 304).

Dokumenty wypełniane są tylko raz przed pierwszym szkoleniem.

 

Szczegółowe zasady kwalifikacji na wyjazdy studyjne/konferencje dydaktyczne w ramach projektu „Aktywni – Program Rozwoju Dydaktyki i Kompetencji” określa „Regulamin kwalifikacji i realizacji wsparcia w formie udziału w konferencjach i wyjazdach określonych…".

Regulamin uczestnictwa w projekcie "Aktywni - Program Rozwoju Dydaktyki i Kompetencji"
Umowa uczestnictwa w projekcie "Aktywni - Program Rozwoju Dydaktyki i Kompetencji"
Klauzula informacyjna Uniwersytetu Łódzkiego (załącznik nr 2 do umowy uczestnictwa)
Klauzula informacyjna Instytucji Pośredniczącej (załącznik nr 3 do umowy uczestnictwa)
Klauzula informacyjna Instytucji Zarządzającej (załącznik nr 4 do umowy uczestnictwa)
Formularz danych osobowych (załącznik nr 1 do umowy uczestnictwa)

Formularz zgłoszeniowy

Osoby zainteresowane uczestnictwem w projekcie "Aktywni - Program Rozwoju Dydaktyki i Kompetencji" prosimy o wypełnienie formularza zgłoszeniowego. Formularz ma charakter diagnostyczny i służy rozpoznaniu Państwa potrzeb oraz preferencji dotyczących konkretnych szkoleń, poziomów zaawansowania i form zajęć. Zebrane informacje pozwolą możliwie najlepiej zaplanować harmonogram działań oraz dostosować ofertę szkoleniową do realnego zapotrzebowania uczestników.
Wypełnienie formularza nie jest jeszcze formalnym zapisem do projektu – stanowi pierwszy etap procesu rekrutacyjnego i planistycznego.

FORMULARZ ZGŁOSZENIOWY DO PROJEKTU

Obowiązkowa ścieżka wsparcia

Przystępując do Projektu Uczestnik/Uczestniczka zobowiązuje się zrealizować pełną obowiązkową ścieżkę wsparcia, tj. do:

  • uczestnictwa w co najmniej jednym kursie/szkoleniu w ramach zadania 2 (podniesienie kompetencji dydaktycznych - nowoczesne metody nauczania, tutoring, ocenianie),
  • uczestnictwa w co najmniej jednym kursie/szkoleniu w ramach zadania 3 (podniesienie kompetencji cyfrowych - w tym świadome i etyczne wykorzystanie narzędzi AI),
  • zrealizowania kursu e-learningowego w ramach zadania 4 (podniesienie kompetencji z zakresu zielonej transformacji i zrównoważonego rozwoju),
  • zrealizowania kursu e-learningowego oraz uczestnictwa w warsztatach w ramach zadania 5 (w zakresie projektowania uniwersalnego i dostępności zajęć).

Zaświadczenia i certyfikaty zostaną wydane po zrealizowaniu obowiązkowej ścieżki wsparcia i podniesieniu kompetencji lub kwalifikacji.

Produkty wypracowane w trakcie realizacji projektu „Aktywni”

Projekt „Aktywni – Program Rozwoju Dydaktyki i Kompetencji Uniwersytetu Łódzkiego” prowadzi do powstania trwałych narzędzi, materiałów i rozwiązań wspierających rozwój nowoczesnej dydaktyki akademickiej. Rezultaty projektu są sukcesywnie udostępniane wszystkim zainteresowanym nauczycielom akademickim, doktorantom oraz osobom zajmującym się rozwojem jakości kształcenia. 

 

  • Rozwój Zespołu Doskonałości Dydaktycznej UŁ, opracowanie i wdrożenie Strategii Rozwoju Dydaktyki Uniwersytetu Łódzkiego 

    Kompleksowy dokument wyznaczający kierunki rozwoju jakości kształcenia na Uniwersytecie Łódzkim. Strategia opiera się na analizie potrzeb nauczycieli akademickich, obserwacjach zajęć, benchmarkingu krajowym i zagranicznym oraz dobrych praktykach w zakresie nowoczesnej dydaktyki akademickiej.

  • Model Doskonałości Dydaktycznej UŁ

    Model opisujący system wspierania rozwoju kompetencji dydaktycznych nauczycieli akademickich i doktorantów na Uniwersytecie Łódzkim. Obejmuje rozwiązania z zakresu konsultacji dydaktycznych, obserwacji zajęć, wymiany dobrych praktyk oraz doskonalenia warsztatu nauczyciela akademickiego.

  • Biblioteka Pomysłów i Narzędzi Dydaktycznych

    Otwarte repozytorium materiałów dydaktycznych, scenariuszy zajęć, przykładów aktywizujących metod nauczania, inspiracji oraz rozwiązań wykorzystywanych przez nauczycieli akademickich Uniwersytetu Łódzkiego. Biblioteka stanowi przestrzeń wymiany doświadczeń oraz upowszechniania innowacyjnych praktyk dydaktycznych.

  • Akademia Tutoringu Akademickiego

    Komplet materiałów wspierających rozwój tutoringu akademickiego obejmujący programy szkoleń, materiały edukacyjne, scenariusze pracy tutorskiej, przykłady dobrych praktyk oraz rozwiązania wspierające rozwój kultury tutoringu na Uniwersytecie Łódzkim.

  • Akademia Kompetencji Cyfrowych

    Zbiór materiałów szkoleniowych rozwijających kompetencje cyfrowe nauczycieli akademickich w zakresie wykorzystania sztucznej inteligencji, pracy z informacją, bezpieczeństwa cyfrowego, etyki publikacyjnej, prawa nowych technologii oraz analizy danych i programowania.

  • Kurs e-learningowy „Zielona Transformacja i Cele Zrównoważonego Rozwoju” 

    Interaktywny kurs poświęcony zagadnieniom zielonej transformacji, Agendy 2030 oraz Celów Zrównoważonego Rozwoju (SDGs). Materiały prezentują współczesne wyzwania środowiskowe, społeczne i gospodarcze oraz pokazują możliwości wykorzystania tych zagadnień w dydaktyce akademickiej.

  • Kurs e-learningowy Universal Design for Learning (UDL) 

    Kompleksowy kurs e-learningowy oraz zestaw materiałów wspierających projektowanie dostępnego procesu dydaktycznego zgodnie z zasadami Universal Design for Learning. Obejmuje przykłady dobrych praktyk, materiały multimedialne, checklisty, infografiki oraz rozwiązania ułatwiające tworzenie zajęć dostępnych dla zróżnicowanych grup studentów.

  • Tydzień Dydaktyki Uniwersytetu Łódzkiego 

    Materiały opracowane w ramach corocznego wydarzenia poświęconego nowoczesnej dydaktyce akademickiej, obejmujące prezentacje ekspertów, scenariusze warsztatów, plakaty naukowo-dydaktyczne oraz przykłady innowacyjnych rozwiązań stosowanych przez nauczycieli akademickich.

    Materiały publikowane są na otwartej licencji Creative Commons CC BY 4.0, zgodnie z zasadami Programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego.

Kontakt

Biuro projektu

Centrum Kształcenia i Spraw Osób Studiujących
ul. Uniwersytecka 3, pok. 304
90-137 Łódź

mail: aktywni@uni.lodz.pl

Kierownik merytoryczny projektu:
dr Joanna Ciesielska-Klikowska, mail: joanna.ciesielska@uni.lodz.pl 

Zadania

Projekt składa się z pięciu zadań

 

Zadanie 1 - Zespół Doskonałości Dydaktycznej
Zadanie 1 - Zespół Doskonałości Dydaktycznej
 
  • wzmocnienie i dalszy rozwój istniejącego już Zespołu Doskonałości Dydaktycznej jako centralnej jednostki wspierającej jakość dydaktyki na UŁ, w tym przygotowanie Strategii Rozwoju Dydaktyki UŁ, wypracowanej we współpracy z przedstawicielami wydziałów,
  • stworzenie Biblioteki Pomysłów i Narzędzi Dydaktycznych, gromadzącej przykłady dobrych praktyk i materiały tworzone przez pracowników UŁ przy wsparciu Zespołu.
Zadanie 2 - Program rozwoju nowoczesnych kompetencji dydaktycznych
Zadanie 2 - Program rozwoju nowoczesnych kompetencji dydaktycznych
 
  • prowadzenie szkoleń i warsztatów z zakresu tutoringu akademickiego (na poziomie podstawowym, zaawansowanym i eksperckim),
  • organizacja dwóch edycji Tygodnia Dydaktyki – cyklu szkoleń i warsztatów poświęconych nowoczesnym metodom nauczania (jesień 2026 i 2027),
  • udział w konferencjach dydaktycznych oraz wizyty studyjne nauczycieli i nauczycielek UŁ w wiodących ośrodkach akademickich w Polsce.
Zadanie 3 - Program rozwoju kompetencji cyfrowych
Zadanie 3 - Program rozwoju kompetencji cyfrowych
 

Realizacja Akademii Kompetencji Cyfrowych, w ramach której uczestnicy będą mogli:

  • rozwijać kompetencje w zakresie wykorzystania narzędzi cyfrowych i AI w dydaktyce,
  • zdobywać wiedzę dotyczącą etycznego i odpowiedzialnego korzystania z AI,
  • uczyć się pracy z bazami danych oraz podstaw programowania,
  • korzystać z nowoczesnych narzędzi wspierających proces kształcenia.

W ramach realizacji projektu zapewniony zostanie dostęp do specjalistycznych narzędzi i platform cyfrowych: Microsoft Copilot Pro, Scopus AI, MAXQDA Analytics Pro, iThenticate, AntyplagiatAI.

Zakupione subskrypcje będą wykorzystywane w ramach szkoleń, warsztatów i działań dydaktycznych realizowanych w projekcie, a także przyczynią się do budowy zaplecza narzędziowego wspierającego jakość kształcenia na Uniwersytecie Łódzkim.

Zadanie 4 - Program rozwoju kompetencji z zakresu zielonej transformacji
Zadanie 4 - Program rozwoju kompetencji z zakresu zielonej transformacji
 

Poznanie oraz przygotowanie do wdrożenia aspektów zrównoważonego rozwoju w pracy dydaktycznej poprzez:

  • kurs e-learningowy z zakresu zielonej transformacji, dostępny dla wszystkich uczestników projektu wzbogacony o moduł dotyczący celów zrównoważonego rozwoju (Sustainable Development Goals, SDGs),
  • udział części uczestników w szkoleniach zaawansowanych, pogłębiających wiedzę i umiejętności w tym obszarze.
Zadanie 5 - Program rozwoju kompetencji w zakresie projektowania uniwersalnego (Universal Design for Learning, UDL)
Zadanie 5 - Program rozwoju kompetencji w zakresie projektowania uniwersalnego (Universal Design for Learning, UDL)
 

Rozwój kompetencji w zakresie projektowania dostępnych i inkluzywnych zajęć oraz materiałów dydaktycznych poprzez:

  • kurs e-learningowy dotyczący projektowania uniwersalnego w dydaktyce,
  • warsztaty praktyczne wspierające wdrażanie zasad UDL w zajęciach akademickich,
  • tworzenie materiałów dydaktycznych zaprojektowanych z myślą o różnorodnych potrzebach studentów.

Szkolenia i kursy e-learningowe

Znak Tygodnia dydaktyki

29.09 - 3.10.2026 r. - Tydzień dydaktyki na UniLodz. Kształcimy i kształtujemy

 

Już dziś zapraszamy na pierwsze święto dydaktyki na Uniwersytecie Łódzkim!

Tydzień Dydaktyki to przestrzeń wymiany doświadczeń, inspiracji i dobrych praktyk — spotkanie osób, które z pasją tworzą nowoczesne kształcenie.

Informacje szczegółowe zamieszczamy na stronie Tygodnia dydaktyki.

 

WYJAZDY STUDYJNE lub KONFERENCJE DYDAKTYCZNE - zasady naboru (zadanie 2)

 

Rozpoczynamy nabór na wyjazdy studyjne/konferencje dydaktyczne w ramach projektu „Aktywni – Program Rozwoju Dydaktyki i Kompetencji”.

Do udziału zapraszamy osoby uczestniczące w Projekcie, które podniosły kompetencje dydaktyczne w co najmniej jednej formie realizowanej w ramach Zadania 2.

Możliwe jest uczestnictwo w jednej z dwóch form: 

  • udział w konferencji dydaktycznej,
  • wyjazd studyjny do polskiego ośrodka akademickiego.

Szczegółowe zasady kwalifikacji określa „Regulamin kwalifikacji i realizacji wsparcia w formie udziału w konferencjach i wyjazdach określonych…".

 

 

Na kolejne szkolenia zapraszamy od października 2026 r.

 

Zadanie 2 - szkolenia dydaktyczne

Opis szkolenia: Szkolenie skierowane jest do doświadczonych tutorów, którzy chcą doskonalić swoją praktykę tutorską i przygotować się do pełnienia roli konsultantów tutoringu w UŁ. Program będzie miał charakter praktyczny i uzupełniający, a jego główne elementy to pogłębianie samoświadomości tutora, wsparcie w realizacji własnych projektów tutorskich, rozwijanie kompetencji konsultacyjnych oraz wzmacnianie marki osobistej tutora.

 Termin szkolenia i prowadzący:

  1. zjazd: 19-20 października 2026 (poniedziałek-wtorek) - prowadząca Barbara Habrych
  2. zjazd: 3-4 listopada 2026 (wtorek-środa) - prowadząca Maria Libiszewska
  3. zjazd: 17-18 listopada 2026 (wtorek-środa) - prowadząca Maria Libiszewska

Organizacja szkolenia: 

Szkolenie ma charakter stacjonarny, odbywa się w godz. 9.00-16.00. Zapewniamy przerwy kawowe.

Miejsce: Biblioteka Uniwersytetu Łódzkiego (Łódź, ul. Matejki 32/38), sala N302, III piętro.

Łączna liczba godzin szkolenia stacjonarnego: 48 godz. Dodatkowo odbędzie się po 2 godz. indywidualnych superwizji.

Limit miejsc: 12 osób, decyduje kolejność zgłoszeń – szkolenie wyłącznie dla tutorów którzy ukończyli szkolenia na poziomie zaawansowanym

Formularz zgłoszeń

Informacja o zakwalifikowaniu na szkolenie będzie przesłana do 13 października.

Szkolenie dotyczy problematyki budowania użytecznych materiałów do samodzielnej nauki umożliwiających weryfikowanie rozumienia przekazywanych informacji przez ich odbiorców i Nauczyciela. Materiały takie mogą być wykorzystane w różnych sytuacjach samodzielnego uczenia się, ale w szczególności w procesie przygotowania do w pełni aktywnych zajęć w modelu odwróconej klasy. Chcesz zmotywować osoby studiujące do zapoznawania się z materiałami dydaktycznymi? Zależy Ci na aktywnych i atrakcyjnych zajęciach, ale obawiasz się, że osoby studiujące nie są na to gotowe? Jeśli tak – przyjdź, a my pomożemy Ci przełamać te obawy.

Celem szkolenia jest wskazanie, w jaki sposób pomóc osobom studiującym w przygotowaniu się do aktywnych zajęć przez dostarczenie im materiałów zawierających nie tylko merytoryczne treści, ale również zadania weryfikujące wiedzę dla budowania ich komfortu psychicznego. Celem jest również zaznajomienie osób uczestniczących w spotkaniu z narzędziem H5P, które należy do pakietu Moodle, a które umożliwia tworzenie interaktywnych materiałów dydaktycznych oraz interesujących zadań samosprawdzających.

Po ukończeniu szkolenia oraz wykonaniu zadania praktycznego jego Uczestnicy będą:

  • Znali założenia wdrażania metody odwróconej klasy i jej roli w kontekście cyklu Kolba
  • Rozumieli znaczenie budowania komfortowego samodzielnego uczenia się przy świadomości organizacji aktywnych, a nie odtwórczych zajęć
  • Rozumieli znaczenie dostarczania osobom studiującym interaktywnych materiałów do samodzielnej nauki
  • Potrafili korzystać z podstawowych i bardziej zaawansowanych funkcjonalności narzędzia H5P w Moodle
  • Potrafili dobierać interaktywne materiały dydaktyczne do założonych efektów uczenia się oraz aktywności zaplanowanych na zajęcia
  • Będą gotowi doskonalić autorskie materiały dydaktyczne oraz zadania dla osób studiujących z wykorzystaniem narzędzi Moodle

Plan szkolenia:

  1. Dyskomfort samodzielnego przygotowania do praktycznych zajęć i znaczenie asekuracji Nauczyciela w procesie – zadanie wstępne.
  2. Istota i przebieg odwróconej klasy oraz znaczenie wychodzenia od doświadczenia w procesie uczenia się dorosłych (zgodnie z cyklem Kolba).
  3. Założenia i proces projektowania interaktywnych materiałów dydaktycznych z wykorzystaniem H5P w Moodle.
  4. Tworzenie materiałów dydaktycznych wzbogaconych o zadania weryfikujące wiedzę w H5P w Moodle dopasowanych do własnych zajęć – zadanie praktyczne z możliwością konsultacji z osobami prowadzącymi.
  5. Tworzenie materiałów dydaktycznych do samodzielnego przygotowania się do zajęć dopasowanych do efektów uczenia się oraz planowanych zadań aktywizujących na zajęciach.

Organizacja szkolenia:

Szkolenie ma charakter stacjonarny, trwa 5 godz. zegarowych (9.00-14.00). Prosimy o przyjście ze swoimi laptopami.

Miejsce: Biblioteka UŁ, sala nr 23

Prowadzący: Mgr Justyna Długosz, Dr Kamila Pytka

Limit miejsc: 15 osób (decyduje kolejność zapisów)

Obowiązują zapisy: 21.10.2026 r. (środa) godz. 9.00-14.00 - formularz zapisów

Konsultacje dla osób chętnych:

  • Termin 29.10 (czwartek) w godz. 9-12
  • Miejsce: Rektorat II, ul. Uniwersytecka 3, pok. 302

Zadanie 3 - szkolenia cyfrowe

Uczestnicy opanują cztery narzędzia do kompleksowej weryfikacji oryginalności i etyki publikacji / prac studenckich.

Organizacja szkolenia

Szkolenie ma charakter stacjonarny, trwa 2 godz. zegarowe

Prowadząca: mgr Justyna Jerzyk-Wojtecka

Limit miejsc: 15 osób, decyduje kolejność zgłoszeń 

Obowiązują zapisy:

13.10.2026 r. - (wtorek) godz. 14.30-16.30 - formularz zapisów

Szkolenie pokazuje, jak przejść od pracy w Jupyter Notebook do tworzenia prostych, samodzielnie uruchamianych skryptów w Pythonie. Uczestnicy poznają różnice między notatnikiem a plikiem .py, nauczą się porządkować kod, uruchamiać go poza środowiskiem interaktywnym oraz wykorzystywać go do wykonywania powtarzalnych zadań. Zajęcia wprowadzają podstawy pracy z argumentami, prostym wejściem i wyjściem oraz przygotowaniem krótkich programów, które mogą automatyzować codzienne operacje na danych, plikach i wynikach analiz.

Organizacja szkolenia

Szkolenie ma charakter zdalny, trwa 3 godz. zegarowe

Prowadzący: dr hab. Przemysław Płociński, prof. UŁ

Limit miejsc: 15 osób, decyduje kolejność zgłoszeń 

Obowiązują zapisy:

15.10.2026 r. (czwartek) godz. 9.00-12.00 - formularz zapisów

Kolejne spotkanie z Pythonem wprowadza uczestników w pracę z danymi numerycznymi z wykorzystaniem biblioteki NumPy, stanowiącej podstawę wielu narzędzi analitycznych. Uczestnicy poznają najważniejsze typy danych, nauczą się tworzyć i przekształcać tablice NumPy, wykonywać obliczenia na większych zbiorach wartości liczbowych. Zajęcia pokażą, jak w praktyce wykorzystywać indeksowanie, filtrowanie, podstawowe operacje matematyczne i agregujące, aby przygotować dane do dalszej analizy, wizualizacji i prostych zastosowań statystycznych.

Organizacja szkolenia

Szkolenie ma charakter zdalny, trwa 3 godz. zegarowe

Prowadzący: dr hab. Przemysław Płociński, prof. UŁ

Limit miejsc: 15 osób, decyduje kolejność zgłoszeń 

Obowiązują zapisy:

15.10.2026 r. (czwartek) godz. 13.00-16.00 - formularz zapisów

Szkolenie prezentuje praktyczne wykorzystanie narzędzia Open Policy Finder do analizy polityk wydawniczych, wymagań dotyczących udostępniania publikacji oraz zasad korzystania z licencji open access. Uczestnicy dowiedzą się, jak sprawdzać prawa autorskie, warunki samoarchiwizacji i ograniczenia licencyjne obowiązujące w różnych czasopismach. Zajęcia pomagają w świadomym planowaniu procesu publikacyjnego i podejmowaniu decyzji zgodnych z prawem oraz zasadami otwartej nauki.

Organizacja szkolenia

Szkolenie ma charakter stacjonarny, trwa 2 godz. zegarowe

Miejsce: sala nr 23, BUŁ, ul. Matejki 32/38

Prowadząca: mgr Lidia Mikołajuk

Limit miejsc: 15 osób, decyduje kolejność zgłoszeń 

Obowiązują zapisy:

16.10.2026 r. (piątek) godz. 9.00-11.00 - formularz zapisów

Szkolenie wprowadza uczestników w praktyczne korzystanie z interfejsów API z poziomu Pythona i pokazuje, jak w uporządkowany sposób komunikować się z modelami AI oraz innymi usługami sieciowymi. Uczestnicy poznają podstawy wysyłania zapytań, pracy z kluczami dostępu, odbierania odpowiedzi  oraz przetwarzania zwracanych danych w prostych skryptach i notebookach. Zajęcia pokażą, jak pobierać informacje z zewnętrznych źródeł i wykorzystywać gotowe usługi do wspomagania analizy, wyszukiwania, opracowywania treści lub pracy z danymi. Dzięki temu uczestnicy zobaczą, jak Python może stać się praktycznym narzędziem łączącym własną pracę z nowoczesnymi rozwiązaniami opartymi na API.

Organizacja szkolenia

Szkolenie ma charakter zdalny, trwa 3 godz. zegarowe

Prowadzący: dr hab. Przemysław Płociński, prof. UŁ

Limit miejsc: 15 osób, decyduje kolejność zgłoszeń

Obowiązują zapisy:

22.10.2026 r. (czwartek) godz. 9.00-12.00 - formularz zapisów

To spotkanie pokazuje, że Pandas to nie tylko wygodne rozszerzenie pracy z danymi, ale przede wszystkim narzędzie stworzone do analizy tabel, rekordów i uporządkowanych zestawień. 

Uczestnicy poznają struktury serii danych (Series) i ramki danych (DataFrame), nauczą się wczytywać dane tabelaryczne, wybierać kolumny i wiersze, filtrować wyniki, porządkować dane oraz wykonywać podstawowe operacje na danych. Zajęcia pozwolą zrozumieć, kiedy warto sięgnąć po Pandas zamiast NumPy i jak dzięki niemu sprawniej pracować z danymi pochodzącymi z arkuszy, ankiet, zestawień laboratoryjnych czy prostych baz danych.

Organizacja szkolenia

Szkolenie ma charakter zdalny, trwa 3 godz. zegarowe

Prowadzący: dr hab. Przemysław Płociński, prof. UŁ

Limit miejsc: 15 osób, decyduje kolejność zgłoszeń 

Obowiązują zapisy:

22.10.2026 r. (czwartek) godz. 13.00-16.00 - formularz zapisów

Podstawy pracy z Perplexity obejmują sprawne poruszanie się po trybach wyszukiwania i odpowiedzi oraz budowanie strategii formułowania zapytań pod research akademicki: od precyzyjnych słów kluczowych i operatorów, przez zawężanie pojęć, po iteracyjne doprecyzowywanie pytań w oparciu o wyniki. Istotnym elementem jest analiza i weryfikacja źródeł, czyli ocena jakości publikacji, wiarygodności domen, aktualności, metodologii oraz zgodności wniosków z danymi, a także umiejętne porównywanie kilku niezależnych opracowań. Na tej bazie uczymy się generować notatki dla studentów i streszczenia artykułów (z jasnym podziałem na tezy, metody, wyniki i ograniczenia), a następnie tworzyć pytania kontrolne, quizy i krótkie materiały pomocnicze do zajęć, które wspierają zrozumienie treści i sprawdzają kluczowe pojęcia.
 

Organizacja szkolenia: stacjonarne, sala S23 (parter) BUŁ

Prowadząca: dr Olga Kuźmycz-Jóźwiak

Limit miejsc: 15 osób, decyduje kolejność zgłoszeń

Termin szkolenia: 23/10/2026 (piątek) godz. 10.30-14.30 - formularz zapisów

Będziemy pracować na szkielecie promptu: najpierw precyzujemy cel, potem dopisujemy kontekst, określamy rolę modelu, narzucamy format odpowiedzi, definiujemy kryteria jakości i na końcu wskazujemy ograniczenia. Równolegle omawiamy zasady „output design”, czyli jak projektować rezultat (np. w tabelach, rubrykach, krokach działania) oraz jak ustawiać styl i długość odpowiedzi. Całość domyka moduł o refraktoryzacji promptu: najczęstsze błędy w poleceniach i szybkie poprawki, które podnoszą jakość wyników.
 

Organizacja szkolenia: stacjonarne, sala S23 (parter) BUŁ

Prowadząca: dr hab. Anita Ciesielska, prof. UŁ

Limit miejsc: 15 osób, decyduje kolejność zgłoszeń

Termin szkolenia: 28/10/2026 (środa) godz. 10.00-13.00 - formularz zapisów

Pierwsze spotkanie z biblioteką Matplotlib wprowadza uczestników w podstawy tworzenia wykresów w Pythonie i pokazuje, jak zamieniać dane liczbowe na czytelne, świadomie zaprojektowane wizualizacje. 

Uczestnicy poznają strukturę pracy z wykresem, nauczą się tworzyć najczęściej używane typy wykresów, takie jak liniowe, słupkowe i punktowe, a także opisywać osie, dodawać tytuły, legendy i podpisy. Zajęcia skupiają się na zrozumieniu logiki budowy wykresu oraz na przygotowaniu prostych, estetycznych ilustracji danych, które mogą być wykorzystane w analizie, prezentacji wyników i codziennej pracy z materiałem badawczym.

Organizacja szkolenia

Szkolenie ma charakter zdalny, trwa 3 godz. zegarowe

Prowadzący: dr hab. Przemysław Płociński, prof. UŁ

Limit miejsc: 15 osób, decyduje kolejność zgłoszeń 

Obowiązują zapisy:

5.11.2026 r. (czwartek) godz. 9.00-12.00 - formularz zapisów

Szkolenie przedstawia praktyczne narzędzia wspierające autorów w świadomym i strategicznym wyborze czasopisma naukowego. Uczestnicy poznają możliwości Open Policy Finder, zasady oceny wiarygodności czasopism według Think. Check. Submit., a także dowiedzą się, jak wykorzystać iThenticate do weryfikacji zgodności tekstu przed przesłaniem go do wydawcy. 

Organizacja szkolenia

Szkolenie ma charakter stacjonarny, trwa 2 godz. zegarowe

Miejsce: BUŁ, ul. Matejki 32/38

Prowadząca: mgr Lidia Mikołajuk

Limit miejsc: 15 osób, decyduje kolejność zgłoszeń 

Obowiązują zapisy:

5.11.2026 r. (czwartek) godz. 14.00-16.00 - formularz zapisów

Drugie spotkanie z Matplotlib rozwija umiejętność tworzenia bardziej dopracowanych i funkcjonalnych wykresów, pokazując, że Python może być realną alternatywą dla narzędzi takich jak Excel czy GraphPad w codziennej pracy z danymi. 

Uczestnicy nauczą się modyfikować wygląd wykresów, pracować z wieloma seriami danych, kontrolować skale, osie i zakresy, a także przygotowywać rysunki bardziej czytelne, estetyczne i gotowe do wykorzystania w prezentacjach, raportach lub materiałach naukowych. Zajęcia pokażą również, jak zapisywać wykresy do różnych formatów oraz jak świadomie dostosowywać ich formę do charakteru analizowanych wyników.

Organizacja szkolenia

Szkolenie ma charakter zdalny, trwa 3 godz. zegarowe

Prowadzący: dr hab. Przemysław Płociński, prof. UŁ

Limit miejsc: 15 osób, decyduje kolejność zgłoszeń

Obowiązują zapisy:

12.11.2026 r. (czwartek) godz. 9.00-12.00 - formularz zapisów

Wykorzystanie Think. Check. Submit z Antyplagiatem do oceny źródeł i prewencji plagiatu w dydaktyce. 

Organizacja szkolenia

Szkolenie ma charakter stacjonarny, trwa 2 godz. zegarowe

Miejsce: sala nr 23, BUŁ, ul. Matejki 32/38

Prowadząca: mgr Justyna Jerzyk-Wojtecka

Limit miejsc: 15 osób, decyduje kolejność zgłoszeń

Obowiązują zapisy: 

18.11.2026 r. (środa) 10.30-12.00 - formularz zapisów

Będziemy pracować na szkielecie promptu: najpierw precyzujemy cel, potem dopisujemy kontekst, określamy rolę modelu, narzucamy format odpowiedzi, definiujemy kryteria jakości i na końcu wskazujemy ograniczenia. Równolegle omawiamy zasady „output design”, czyli jak projektować rezultat (np. w tabelach, rubrykach, krokach działania) oraz jak ustawiać styl i długość odpowiedzi. Całość domyka moduł o refraktoryzacji promptu: najczęstsze błędy w poleceniach i szybkie poprawki, które podnoszą jakość wyników.
 

Organizacja szkolenia: stacjonarne, sala S23 (parter) BUŁ

Prowadząca: dr hab. Anita Ciesielska, prof. UŁ

Limit miejsc: 15 osób, decyduje kolejność zgłoszeń

Termin szkolenia: 19/11/2026 (czwartek) godz. 10.00-13.00 - formularz zapisów

Przegląd i testowanie wybranych narzędzi AI wspierających dydaktykę akademicką, koncentrując się na tych, które realnie skracają czas przygotowania zajęć: do tworzenia prezentacji, materiałów wizualnych i streszczeń, a także do wyszukiwania literatury naukowej oraz analizy publikacji i raportów. Pokażemy typowe scenariusze użycia (od researchu i selekcji źródeł, przez syntezę treści, po projekt materiałów „dla studentów”) oraz zasady jakości: weryfikacja informacji, jawne założenia, spójność z efektami uczenia się i dostosowanie poziomu trudności. Warsztat kończy mini-projekt, w którym uczestnicy przygotowują pakiet dydaktyczny z wykorzystaniem AI – zestaw spójnych materiałów do jednych zajęć (źródła + streszczenia/notatki + slajdy + instrukcje zadań + pytania kontrolne/quiz + materiały pomocnicze).
 

Organizacja szkolenia: stacjonarne, sala S23 (parter) BUŁ

Prowadząca: dr Olga Kuźmycz-Jóźwiak

Limit miejsc: 15 osób, decyduje kolejność zgłoszeń

Termin szkolenia: 20/11/2026 (piątek) godz. 10.30-15.30 - formularz zapisów
 

Na przykładzie Microsoft Copilot pokażemy, czym jest to narzędzie i jak działa w praktyce. Następnie omawiamy typowe zastosowania w pracy dydaktyka, takie jak przygotowanie konspektu zajęć, tworzenie instrukcji do zadań, generowanie streszczeń materiałów, pisanie maili do studentów oraz szkicowanie i porządkowanie slajdów do prezentacji.
 

Organizacja szkolenia: stacjonarne, sala S23 (parter) BUŁ

Prowadząca: dr hab. Anita Ciesielska, prof. UŁ

Limit miejsc: 15 osób, decyduje kolejność zgłoszeń

Termin szkolenia: 25/11/2026 (środa) godz. 10.00-13.00 - formularz zapisów

Na przykładzie Microsoft Copilot pokażemy, czym jest to narzędzie i jak działa w praktyce. Następnie omawiamy typowe zastosowania w pracy dydaktyka, takie jak przygotowanie konspektu zajęć, tworzenie instrukcji do zadań, generowanie streszczeń materiałów, pisanie maili do studentów oraz szkicowanie i porządkowanie slajdów do prezentacji.
 

Organizacja szkolenia: stacjonarne, sala S23 (parter) BUŁ

Prowadząca: dr hab. Anita Ciesielska, prof. UŁ

Limit miejsc: 15 osób, decyduje kolejność zgłoszeń

Termin szkolenia: 01/12/2026 (wtorek) godz. 10.00-13.00 - formularz zapisów 
 

Podczas praktycznego szkolenia uczestnicy dowiedzą się, jak zaprojektować i stworzyć własnego asystenta AI wspierającego codzienną pracę dydaktyczną. Poznają możliwości wykorzystania asystentów AI m.in. do przygotowywania materiałów edukacyjnych, planowania zajęć oraz opracowywania zadań i narzędzi oceny. W trakcie warsztatów każdy uczestnik zbuduje własnego asystenta AI dostosowanego do indywidualnych potrzeb dydaktycznych, bez konieczności posiadania umiejętności programowania.
 

Organizacja szkolenia: stacjonarne, sala S23 (parter) BUŁ

Prowadząca: dr hab. Anita Ciesielska, prof. UŁ

Limit miejsc: 15 osób, decyduje kolejność zgłoszeń

Termin szkolenia: 09/12/2026 (środa) godz. 9.30-13.30 - formularz zapisów 

Podczas praktycznego szkolenia uczestnicy dowiedzą się, jak zaprojektować i stworzyć własnego asystenta AI wspierającego codzienną pracę dydaktyczną. Poznają możliwości wykorzystania asystentów AI m.in. do przygotowywania materiałów edukacyjnych, planowania zajęć oraz opracowywania zadań i narzędzi oceny. W trakcie warsztatów każdy uczestnik zbuduje własnego asystenta AI dostosowanego do indywidualnych potrzeb dydaktycznych, bez konieczności posiadania umiejętności programowania.
 

Organizacja szkolenia: stacjonarne, sala S23 (parter) BUŁ

Prowadząca: dr hab. Anita Ciesielska, prof. UŁ

Limit miejsc: 15 osób, decyduje kolejność zgłoszeń

Termin szkolenia: 10/12/2026 (czwartek) godz. 9.30-13.30 - formularz zapisów 

Zadanie 4 - kurs e-learningowy: Zielona transformacja i Cele Zrównoważonego Rozwoju (SDG)

 

Zielona transformacja – nowe moduły kursu 

W ramach Zadania 4 projektu „AKTYWNI” rozszerzono kurs dotyczący zielonej transformacji, przygotowany pierwotnie w ramach projektu „Potęga dydaktyki”, o cztery nowe moduły poświęcone Celom Zrównoważonego Rozwoju (SDGs). Stanowią one uzupełnienie dotychczasowych zagadnień związanych m.in. z transformacją energetyczną, gospodarką o obiegu zamkniętym, zrównoważoną mobilnością oraz ochroną i odbudową ekosystemów.

Nowe moduły obejmują następujące tematy:

  • Moduł 4A – 17 Celów Zrównoważonego Rozwoju – wprowadzenie do Agendy 2030 ONZ oraz znaczenia SDGs dla rozwiązywania współczesnych wyzwań społecznych, gospodarczych i środowiskowych.
  • Moduł 4B – Realizacja celów zrównoważonego rozwoju w Unii Europejskiej – omówienie działań UE na rzecz zrównoważonego rozwoju, w tym Europejskiego Zielonego Ładu, pakietu Fit for 55 oraz zasad sprawiedliwej transformacji.
  • Moduł 4C – Zrównoważony rozwój w Polsce – prezentacja krajowych priorytetów, strategii i wskaźników monitorujących realizację Agendy 2030.
  • Moduł 4D – SDGs w praktyce akademickiej i ScienceON – pokazanie, w jaki sposób Cele Zrównoważonego Rozwoju mogą być powiązane z działalnością naukową, dydaktyczną i ekspercką uczelni oraz dokumentowane w systemie ScienceON.

Rozszerzony kurs dostarcza uczestnikom aktualnej wiedzy na temat globalnych i lokalnych wyzwań związanych ze zrównoważonym rozwojem oraz roli środowiska akademickiego w procesie zielonej transformacji. 

Materiały są dostępne na platformie e-learningowej Uniwersytetu Łódzkiego MOODLE dla uczestników projektu „AKTYWNI”. Ukończenie kursu stanowi obowiązkowy element ścieżki rozwojowej realizowanej w ramach projektu.

Zadanie 5 - kurs e-learningowy: Projektowanie uniwersalne (Universal Design for Learning, UDL)

 

Uniwersalne Projektowanie Uczenia się (UDL) 

W ramach projektu AKTYWNI przygotowywany jest kurs e-learningowy poświęcony Uniwersalnemu Projektowaniu Uczenia się (Universal Design for Learning – UDL). Jego celem jest rozwój kompetencji kadry dydaktycznej oraz doktorantów Uniwersytetu Łódzkiego w zakresie projektowania zajęć i materiałów dydaktycznych odpowiadających na potrzeby zróżnicowanej grupy odbiorców.

Kurs nie tylko będzie prezentował założenia UDL, ale również sam zostanie zaprojektowany zgodnie z zasadami tej metodyki, stanowiąc przykład dobrych praktyk w zakresie dostępnej edukacji. Uczestnicy będą mogli korzystać z różnych form prezentacji treści, takich jak teksty, filmy czy infografiki, wybierać formy realizacji zadań oraz indywidualne ścieżki nauki dostosowane do własnych potrzeb i zainteresowań.

Materiały kursowe zostaną przygotowane z uwzględnieniem zasad dostępności, m.in. poprzez zastosowanie tłumaczenia na Polski Język Migowy (PJM), napisów oraz audiodeskrypcji.

Ukończenie kursu pozwoli zdobyć wiedzę i praktyczne umiejętności niezbędne do projektowania bardziej otwartego, elastycznego i dostępnego procesu kształcenia.

 

Materiały szkoleniowe będą udostępnione uczestnikom projektu „AKTYWNI” na platformie e-learningowej Uniwersytetu Łódzkiego Moodle jesienią 2026 r.

Po ukończeniu kursu e-learningowego uczestnicy będą zobowiązani do udziału w dodatkowym warsztacie stacjonarnym dotyczącym Uniwersalnego Projektowania dla Uczenia się (UDL), prowadzonym przez personel projektu.

Ukończenie kursu stanowi obowiązkowy element ścieżki rozwojowej realizowanej w ramach projektu.

Informacje dodatkowe

Informujemy o możliwości zgłaszania do Instytucji Zarządzającej lub Instytucji Pośredniczącej podejrzenia o niezgodności Projektu lub działań Beneficjenta z Konwencją o prawach osób niepełnosprawnych sporządzoną w Nowym Jorku dnia 13 grudnia 2006 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 1169, z późn. zm.), zwanej dalej „KPON”. 

Sygnały, zgłoszenia lub skargi dotyczące wystąpienia niezgodności projektów FERS z postanowieniami KPON mogą przekazywać osoby fizyczne (uczestnicy projektów lub ich pełnomocnicy i przedstawiciele), instytucje uczestniczące we wdrażaniu funduszy Unii Europejskiej, strona społeczna (stowarzyszenia, fundacje), za pomocą (w każdym poniższym przypadku uznaje się zgłoszenie za przekazane w formie pisemnej): 

  • poczty tradycyjnej - w formie listownej na adres ministerstwa: Ministerstwo Funduszy i Polityki Regionalnej, ul. Wspólna 2/4, 00-926 Warszawa lub adres Instytucji Pośredniczącej: Narodowe Centrum Badań i Rozwoju, ul. Chmielna 69, 00-801 Warszawa,
  • skrzynki nadawczej e-puap Ministerstwa Funduszy i Polityki Regionalnej lub Narodowego Centrum Badań i Rozwoju.

Osoby ze szczególnymi potrzebami chcące wziąć udział w projekcie proszone są o zgłaszanie swoich potrzeb do Biura Projektu:

ul. Uniwersytecka 3, 90-137 Łódź, budynek Rektoratu II, pok. 304;

e-mail: aktywni@uni.lodz.pl; 

tel. 42 635-40-84.
 

Funduszepleu
Projekt Multiportalu UŁ współfinansowany z funduszy Unii Europejskiej w ramach konkursu NCBR