- Uniwersytet Łódzki
- Strefa pracownicza
- Rozwój i szkolenia
- Aktywni - Program Rozwoju Dydaktyki i Kompetencji
Aktywni - Program Rozwoju Dydaktyki i Kompetencji
Wzmacniamy nowoczesne kompetencje dydaktyczne, cyfrowe oraz związane z zieloną transformacją wśród osób prowadzących zajęcia i kształcących się w szkołach doktorskich. Projekt wspiera rozwój innowacyjnych metod nauczania, podnosząc jakość kształcenia akademickiego.
O projekcie
Uniwersytet Łódzki otrzymał dofinansowanie na realizację projektu „Aktywni - Program Rozwoju Dydaktyki i Kompetencji” w ramach programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021-2027, współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus.
Projekt realizowany jest przez Uniwersytet Łódzki na podstawie umowy z Narodowym Centrum Badań i Rozwoju nr FERS.01.05-IP.08.-0307/25-00 w latach 2026-2027.
Grupy docelowe
Projekt skierowany jest do osób bezpośrednio zaangażowanych w proces dydaktyczny na Uniwersytecie Łódzkim.
Bezpośredni uczestnicy projektu:
- 210 nauczycielek i nauczycieli akademickich UŁ - kadra dydaktyczna oraz naukowo-dydaktyczna ze wszystkich wydziałów,
- 50 doktorantek i doktorantów UŁ - osoby prowadzące lub planujące prowadzenie zajęć dydaktycznych.
Łącznie wsparciem objętych zostanie 260 osób aktywnie uczestniczących w kształceniu akademickim
Cele projektu
Głównym celem projektu jest podniesienie jakości kształcenia na Uniwersytecie Łódzkim poprzez systemowe wsparcie dydaktyki oraz rozwój kompetencji osób prowadzących zajęcia akademickie. Projekt realizuje ten cel poprzez:
-
rozwój i wzmocnienie Zespołu Doskonałości Dydaktycznej jako stałego elementu wspierającego jakość dydaktyki na UŁ,
-
podniesienie kompetencji dydaktycznych, cyfrowych, środowiskowych oraz kompetencji w zakresie projektowania uniwersalnego (UDL) wśród kadry akademickiej i doktorantów,
-
wspieranie nowoczesnych, dostępnych i angażujących form kształcenia, odpowiadających na zróżnicowane potrzeby studentów,
-
tworzenie trwałych rozwiązań i narzędzi, które będą wykorzystywane także po zakończeniu projektu.
Rezultaty projektu
Projekt przyniesie rezultaty wpływające zarówno na sposób prowadzenia zajęć dydaktycznych na Uniwersytecie Łódzkim, jak i na kompetencje osób zaangażowanych w proces kształcenia.
Wzmocnienie systemu zarządzania jakością dydaktyki
Jednym z kluczowych rezultatów projektu będzie rozwój i trwałe wzmocnienie Zespołu Doskonałości Dydaktycznej, który stanie się centralnym punktem wsparcia dla dydaktyki na UŁ. Efektem działań projektowych będzie także opracowanie i wdrożenie Strategii Rozwoju Dydaktyki Uniwersytetu Łódzkiego, wypracowanie spójnego modelu doskonalenia dydaktycznego, powiązanego z potrzebami wydziałów, a także zwiększenie świadomości i dostępności wsparcia dydaktycznego dla kadry akademickiej.
Podniesienie kompetencji kadry akademickiej i doktorantów
Uczestnicy projektu rozwiną kompetencje:
- dydaktyczne (nowoczesne metody nauczania, tutoring, ocenianie),
- cyfrowe, w tym świadome i etyczne wykorzystanie narzędzi AI,
- związane z zieloną transformacją i zrównoważonym rozwojem,
- w zakresie projektowania uniwersalnego i dostępności zajęć.
Nowoczesne i dostępne formy kształcenia
Rezultatem projektu będzie szersze stosowanie nowoczesnych, angażujących i dostępnych rozwiązań dydaktycznych, w tym lepiej zaprojektowanych zajęć uwzględniających różnorodne potrzeby studentów, większego wykorzystania narzędzi cyfrowych, bardziej przejrzystych zasad oceniania i informacji zwrotnej.
Materiały i narzędzia dydaktyczne
W ramach projektu powstaną i zostaną udostępnione:
- Biblioteka Pomysłów i Narzędzi Dydaktycznych, zawierająca materiały tworzone przez pracowników UŁ,
- kursy e-learningowe z zakresu zielonej transformacji oraz projektowania uniwersalnego,
- materiały szkoleniowe i dydaktyczne możliwe do wykorzystania również po zakończeniu projektu.
Dostęp do specjalistycznych narzędzi cyfrowych (m.in. platform AI i oprogramowania analitycznego) wzmocni zaplecze dydaktyczne uczelni i pozwoli na dalsze rozwijanie innowacyjnych metod nauczania.
Trwałość rezultatów
Wypracowane rozwiązania, struktury i materiały dydaktyczne będą utrzymywane i wykorzystywane po zakończeniu projektu, co zapewni długofalowy wpływ projektu na rozwój dydaktyki na Uniwersytecie Łódzkim.
Budżet projektu
- Całkowita wartość projektu: 1 999 999,99 zł
- Dofinansowanie: 1 939 560,49 zł, w tym z Unii Europejskiej 1 650 399,99 zł
- Wkład własny: 60 439,50 zł
Regulamin i dokumenty projektowe
Kadra dydaktyczna, doktorantki i doktoranci Uniwersytetu Łódzkiego chcący skorzystać z form wsparcia w ramach projektu zobowiązani są: zapoznać się z Regulaminem uczestnictwa w projekcie “Aktywni - Program Rozwoju Dydaktyki i Kompetencji”, wypełnić i podpisać:
- umowę uczestnictwa (w dwóch egzemplarzach),
- formularz danych osobowych
oraz zapoznać się z klauzulami informacyjnymi Uniwersytetu Łódzkiego, Instytucji Pośredniczącej oraz Instytucji Zarządzającej.
Przed pierwszą formą wsparcia wypełnione i podpisane dokumenty (umowa w dwóch egzemplarzach oraz formularz danych osobowych) należy dostarczyć bądź przesłać do Biura Projektu (Centrum Kształcenia i Spraw Osób Studiujących, Rektorat II, ul. Uniwersytecka 3 pok. 304).
Dokumenty wypełniane są tylko raz przed pierwszym szkoleniem.
Dokumenty projektowe - pliki do pobrania
Formularz zgłoszeniowy
Osoby zainteresowane uczestnictwem w projekcie "Aktywni - Program Rozwoju Dydaktyki i Kompetencji" prosimy o wypełnienie formularza zgłoszeniowego. Formularz ma charakter diagnostyczny i służy rozpoznaniu Państwa potrzeb oraz preferencji dotyczących konkretnych szkoleń, poziomów zaawansowania i form zajęć. Zebrane informacje pozwolą możliwie najlepiej zaplanować harmonogram działań oraz dostosować ofertę szkoleniową do realnego zapotrzebowania uczestników.
Wypełnienie formularza nie jest jeszcze formalnym zapisem do projektu – stanowi pierwszy etap procesu rekrutacyjnego i planistycznego.
Obowiązkowa ścieżka wsparcia
Przystępując do Projektu Uczestnik/Uczestniczka zobowiązuje się zrealizować pełną obowiązkową ścieżkę wsparcia, tj. do:
- uczestnictwa w co najmniej jednym kursie/szkoleniu w ramach zadania 2 (podniesienie kompetencji dydaktycznych - nowoczesne metody nauczania, tutoring, ocenianie),
- uczestnictwa w co najmniej jednym kursie/szkoleniu w ramach zadania 3 (podniesienie kompetencji cyfrowych - w tym świadome i etyczne wykorzystanie narzędzi AI),
- zrealizowania kursu e-learningowego w ramach zadania 4 (podniesienie kompetencji z zakresu zielonej transformacji i zrównoważonego rozwoju),
- zrealizowania kursu e-learningowego oraz uczestnictwa w warsztatach w ramach zadania 5 (w zakresie projektowania uniwersalnego i dostępności zajęć).
Zaświadczenia i certyfikaty zostaną wydane po zrealizowaniu obowiązkowej ścieżki wsparcia i podniesieniu kompetencji lub kwalifikacji.
Kontakt
Biuro projektu
Centrum Kształcenia i Spraw Osób Studiujących
ul. Uniwersytecka 3, pok. 304
90-137 Łódź
mail: aktywni@uni.lodz.pl
Kierownik merytoryczny projektu:
dr Joanna Ciesielska-Klikowska, mail: joanna.ciesielska@uni.lodz.pl
Zadania
Projekt składa się z pięciu zadań
Zadanie 1 - Zespół Doskonałości Dydaktycznej
- wzmocnienie i dalszy rozwój istniejącego już Zespołu Doskonałości Dydaktycznej jako centralnej jednostki wspierającej jakość dydaktyki na UŁ, w tym przygotowanie Strategii Rozwoju Dydaktyki UŁ, wypracowanej we współpracy z przedstawicielami wydziałów,
- stworzenie Biblioteki Pomysłów i Narzędzi Dydaktycznych, gromadzącej przykłady dobrych praktyk i materiały tworzone przez pracowników UŁ przy wsparciu Zespołu.
Zadanie 2 - Program rozwoju nowoczesnych kompetencji dydaktycznych
- prowadzenie szkoleń i warsztatów z zakresu tutoringu akademickiego (na poziomie podstawowym, zaawansowanym i eksperckim),
- organizacja dwóch edycji Tygodnia Dydaktyki – cyklu szkoleń i warsztatów poświęconych nowoczesnym metodom nauczania (jesień 2026 i 2027),
- udział w konferencjach dydaktycznych oraz wizyty studyjne nauczycieli i nauczycielek UŁ w wiodących ośrodkach akademickich w Polsce.
Zadanie 3 - Program rozwoju kompetencji cyfrowych
Realizacja Akademii Kompetencji Cyfrowych, w ramach której uczestnicy będą mogli:
- rozwijać kompetencje w zakresie wykorzystania narzędzi cyfrowych i AI w dydaktyce,
- zdobywać wiedzę dotyczącą etycznego i odpowiedzialnego korzystania z AI,
- uczyć się pracy z bazami danych oraz podstaw programowania,
- korzystać z nowoczesnych narzędzi wspierających proces kształcenia.
W ramach realizacji projektu zapewniony zostanie dostęp do specjalistycznych narzędzi i platform cyfrowych: Microsoft Copilot Pro, Scopus AI, MAXQDA Analytics Pro, iThenticate, AntyplagiatAI.
Zakupione subskrypcje będą wykorzystywane w ramach szkoleń, warsztatów i działań dydaktycznych realizowanych w projekcie, a także przyczynią się do budowy zaplecza narzędziowego wspierającego jakość kształcenia na Uniwersytecie Łódzkim.
Zadanie 4 - Program rozwoju kompetencji z zakresu zielonej transformacji
Poznanie oraz przygotowanie do wdrożenia aspektów zrównoważonego rozwoju w pracy dydaktycznej poprzez:
- kurs e-learningowy z zakresu zielonej transformacji, dostępny dla wszystkich uczestników projektu wzbogacony o moduł dotyczący celów zrównoważonego rozwoju (Sustainable Development Goals, SDGs),
- udział części uczestników w szkoleniach zaawansowanych, pogłębiających wiedzę i umiejętności w tym obszarze.
Zadanie 5 - Program rozwoju kompetencji w zakresie projektowania uniwersalnego (Universal Design for Learning, UDL)
Rozwój kompetencji w zakresie projektowania dostępnych i inkluzywnych zajęć oraz materiałów dydaktycznych poprzez:
- kurs e-learningowy dotyczący projektowania uniwersalnego w dydaktyce,
- warsztaty praktyczne wspierające wdrażanie zasad UDL w zajęciach akademickich,
- tworzenie materiałów dydaktycznych zaprojektowanych z myślą o różnorodnych potrzebach studentów.
Szkolenia
29.09 - 2.10.2026 r. - TYDZIEŃ DYDAKTYKI
Już dziś zapraszamy na pierwsze święto dydaktyki na Uniwersytecie Łódzkim!
Tydzień Dydaktyki to przestrzeń wymiany doświadczeń, inspiracji i dobrych praktyk — spotkanie osób, które z pasją tworzą nowoczesne kształcenie.
Podziel się swoją dydaktyką i współtwórz to wydarzenie razem z nami!
Masz pomysł na warsztat, wykład, debatę lub inną formę dydaktycznego spotkania?
Zgłoś swój pomysł i stań się częścią Tygodnia Dydaktyki UŁ 2026.
WYJAZDY STUDYJNE lub KONFERENCJE DYDAKTYCZNE - zasady naboru (Zadanie 2)
Rozpoczynamy nabór na wyjazdy studyjne/konferencje dydaktyczne w ramach projektu „Aktywni – Program Rozwoju Dydaktyki i Kompetencji”.
Do udziału zapraszamy osoby uczestniczące w Projekcie, które podniosły kompetencje dydaktyczne w co najmniej jednej formie realizowanej w ramach Zadania 2.
Możliwe jest uczestnictwo w jednej z dwóch form:
- udział w konferencji dydaktycznej,
- wyjazd studyjny do polskiego ośrodka akademickiego.
Szczegółowe zasady kwalifikacji określa „Regulamin kwalifikacji i realizacji wsparcia w formie udziału w konferencjach i wyjazdach określonych…".
Harmonogram szkoleń na czerwiec-lipiec 2026 r. znajduje się poniżej.
Szkolenia dydaktyczne
11.05-06.07.2026 r. - Tutoring akademicki – poziom podstawowy (32 godziny)_edycja 2
Ośmioczęściowy kurs tutoringu akademickiego dla osób rozpoczynających pracę tą metodą.
Celem szkolenia jest wprowadzenie uczestników w podstawy tutoringu akademickiego oraz przygotowanie do samodzielnego i świadomego prowadzenia procesu tutorskiego w środowisku uniwersyteckim. Szkolenie łączy elementy wykładowe z pracą warsztatową i analizą przykładów praktycznych.
Szkolenie skierowane do nauczycieli akademickich, którzy:
- nie ukończyli dotychczas żadnych szkoleń tutoringowych;
- nie posiadają certyfikatów tutora;
- nie pracowali dotąd metodą tutoringu lub mają w tym zakresie bardzo ograniczone doświadczenie;
- chcą włączyć elementy tutoringu do swojej praktyki dydaktycznej;
- są zainteresowani rozwojem kompetencji w zakresie indywidualnej pracy ze studentem.
Organizacja kursu
Szkolenie ma charakter stacjonarny i zakłada aktywny udział uczestników.
Miejsce: Sale nr 1, 2 oraz 4 - zamiennie w zależności od tygodnia, Centrum Szkoleniowo-Konferencyjne UŁ, ul. Kopcińskiego 16/18
Terminy i zakres tematyczny:
11 maja 2026 r. (poniedziałek) – 15.00-19.00 - Wprowadzenie do tutoringu (CSK UŁ, sala nr 1)
18 maja 2026 r. (poniedziałek) – 15.00-19.00 - Tutoring akademicki w kształceniu uniwersyteckim (model, strategia rozwoju) (CSK UŁ, sala nr 1)
1 czerwca 2026 r. (poniedziałek) – 15.00-19.00 - Budowanie kultury i kompetencji tutorskiej (CSK UŁ, sala nr 1)
8 czerwca 2026 r. (poniedziałek) – 15.00-19.00 - Narzędzia w tutoringu (rozmowa, esej) (CSK UŁ, sala nr 2)
15 czerwca 2026 r. (poniedziałek) - 15.00-19.00 - Diagnoza edukacyjna osób tutorowanych (CSK UŁ, sala nr 1)
22 czerwca 2026 r. (poniedziałek) - 15.00-19.00 - Prowadzenie procesu tutorskiego (CSK UŁ, sala nr 4)
29 czerwca 2026 r. (poniedziałek) - 15.00-19.00 - Trudności w przebiegu tutoringu (CSK UŁ, sala nr 1)
6 lipca 2026 r. (poniedziałek) - 15.00-19.00 - Ewaluacja procesu tutorskiego (CSK UŁ, sala nr 1)
Limit miejsc: 16 osób, decyduje kolejność zgłoszeń (kolejna tura szkoleń tutoringowych dla początkujących - jesień 2026 roku).
11.05 - 06.07.2026 r. - LIMIT MIEJSC WYCZERPANY, zapraszamy na kolejną edycję.
17.06.2026 r. - Z trybun na boisko. Projektowanie zajęć w duchu active learning z wykorzystaniem aplikacji (5 godzin)
Czujesz, że na swoich zajęciach grasz w pojedynkę, a Twoi studenci tylko siedzą na trybunach? Masz dość tego, że to Ty biegasz, podajesz i strzelasz za nich gole? Przyjdź na szkolenie, w trakcie którego:
-
pokażemy Ci jak krok po kroku przenieść Studentów z krzesełek kibica na murawę tak, aby z biernych widzów stali się aktywnymi graczami w procesie uczenia się,
-
pomożemy Ci przejść z pozycji samotnego napastnika do roli trenera, który wybiera taktykę, dba o przestrzeganie reguł i wspiera zawodników nie kopiąc za nich piłki,
-
stworzysz własne, gotowe do wykorzystania materiały i będziesz współtworzyć Bibliotekę Pomysłów i Narzędzi Dydaktycznych - bazę wiedzy, która będzie wsparciem dla Ciebie i innych oraz miejscem na wymianę doświadczeń.
Pierwszą połowę rozegramy w szatni, czyli zanim wypuścisz swoja drużynę na murawę:
-
przejdziesz odprawę i poznasz strategie i techniki gry w stylu active learning,
-
zaopatrzysz się w stoper, gwizdek i inne gadżety na platformie Classroomscreen,
-
poznasz swoich zawodników i nie będziesz zaczynać od zera, czyli pokażemy, jak sprawdzić kondycję Studentów korzystając z kart Plickers i platformy Lumio,
-
wybijesz własne medale i żetony dla najlepszych graczy i ustalisz zasady ich przyznawania za pomocą CritterCoin.
Po szkoleniu przewidujemy czas na indywidualne narady i rozmowy jeden na jeden.
Każdy uczestnik będzie mógł skonsultować własny plan taktyczny i dopytać o konkretne zagrania w czasie konsultacji, które zaplanowano na 24.06.2026 r. (9.00-12.00).
Organizacja szkolenia:
Szkolenie ma charakter stacjonarny, trwa 5 godz. zegarowych (9.00-14.00). Prosimy o przyjście ze swoimi laptopami.
Miejsce: Sala nr 1, Centrum Szkoleniowo-Konferencyjne UŁ, ul. Kopcińskiego 16/18
Prowadzące: Justyna Długosz i Aleksandra Shafiq
Limit miejsc: 15 osób (decyduje kolejność zgłoszeń) - formularz zgłoszeń
29.09 - 2.10.2026 r. - TYDZIEŃ DYDAKTYKI UŁ
Przygotowujemy dla Państwa warsztaty, wykłady, prezentacje dobrych praktyk oraz spotkania prowadzone zarówno przez pracowników UŁ, jak i zaproszonych ekspertów z całej Polski. W najbliższych tygodniach będziemy stopniowo odsłaniać kolejnych gości wydarzenia.
Dziś z ogromną przyjemnością przedstawiamy osobę, która poprowadzi wykład i warsztat otwierający Tydzień Dydaktyki UŁ w dniu 29 września (wtorek) - prof. Joannę Mytnik, dyrektorkę Centrum Nowoczesnej Edukacji Politechniki Gdańskiej, szefową konferencji dydaktycznej „Ideatorium”.
Prof. Joanna Mytnik od lat zajmuje się projektowaniem nowoczesnych środowisk uczenia się oraz wspieraniem nauczycieli akademickich w rozwijaniu ich warsztatu dydaktycznego. Szczególne miejsce w jej pracy zajmują relacje, współpraca, motywowanie studentów do aktywnego udziału w procesie uczenia się oraz tworzenie zajęć, które angażują i budują poczucie wspólnoty.
Jest również jedną z najbardziej rozpoznawalnych promotorek grywalizacji w szkolnictwie wyższym. Od ponad dekady prowadzi swoje kursy akademickie w formule wykorzystującej elementy gier, pokazując, że skuteczne uczenie się może być jednocześnie wymagające, angażujące i dające satysfakcję: https://www.joannamytnik.com.pl/
Jej wystąpienie będzie okazją do spojrzenia na dydaktykę akademicką z nowej perspektywy i rozpoczęcia nowego roku akademickiego z porcją inspiracji oraz konkretnych pomysłów do wykorzystania podczas zajęć.
Szkolenia cyfrowe
18.06.2026 r. - Etyka publikacji akademickich – od teorii do praktyki (2 godziny)
Uczestnicy opanują cztery narzędzia do kompleksowej weryfikacji oryginalności i etyki publikacji / prac studenckich.
Organizacja szkolenia
Szkolenie ma charakter stacjonarny, trwa 2 godz. zegarowe
Prowadząca: mgr Justyna Jerzyk-Wojtecka
Limit miejsc: 15 osób, decyduje kolejność zgłoszeń (kolejne jesienią 2026 r.)
Obowiązują zapisy:
07.05.2026 r. (czwartek) godz. 13.30-15.30 - szkolenie odwołane
18.06.2026 r. - (czwartek) godz. 14.00-16.00 - formularz zapisów
18.06.2026 r. - Pandas, czy tylko młodszy brat NumPy? - poziom podstawowy (3 godziny)
To spotkanie pokazuje, że Pandas to nie tylko wygodne rozszerzenie pracy z danymi, ale przede wszystkim narzędzie stworzone do analizy tabel, rekordów i uporządkowanych zestawień.
Uczestnicy poznają struktury serii danych (Series) i ramki danych (DataFrame), nauczą się wczytywać dane tabelaryczne, wybierać kolumny i wiersze, filtrować wyniki, porządkować dane oraz wykonywać podstawowe operacje na danych. Zajęcia pozwolą zrozumieć, kiedy warto sięgnąć po Pandas zamiast NumPy i jak dzięki niemu sprawniej pracować z danymi pochodzącymi z arkuszy, ankiet, zestawień laboratoryjnych czy prostych baz danych.
Organizacja szkolenia
Szkolenie ma charakter zdalny, trwa 3 godz. zegarowe
Prowadzący: dr hab. Przemysław Płociński, prof. UŁ
Limit miejsc: 15 osób, decyduje kolejność zgłoszeń (kolejne jesienią 2026 r.)
Obowiązują zapisy:
18.06.2026 r. (czwartek) godz. 9.00-12.00 - formularz zapisów
19.06.2026 r. - Perplexity Pro (pokaz + świadomość możliwości): kiedy warto i co daje - poziom zaawansowany (2 godziny)_edycja 2
Porównamy Perplexity w wersji Free i Pro, a także omówimy, jakie modele AI są dostępne w ramach subskrypcji i do czego praktycznie najlepiej je dobierać. Następnie przejdziemy do analizy artykułów naukowych i raportów w oparciu o pliki PDF: jak zadawać pytania do dokumentu, jak wydobywać kluczowe wyniki, ograniczenia, definicje i dane, oraz jak weryfikować rzetelność wniosków poprzez kontrolę cytowań i porównanie źródeł. Pokażemy też, jak wykorzystać Perplexity w przeglądzie literatury i przygotowaniu zajęć (mapowanie tematów, identyfikacja luk, szybkie zestawienia stanowisk i metod), wraz z funkcjami podnoszącymi produktywność pracy naukowej (porządkowanie wątków, praca w przestrzeniach/projektach, powtarzalne „workflow” do czytania i notowania).
Organizacja szkolenia
Szkolenie ma charakter zdalny, trwa 2 godz. zegarowe
Prowadząca: dr Olga Kuźmycz-Jóźwiak
Limit miejsc: 20 osób, decyduje kolejność zgłoszeń (kolejne wrzesień 2026 r.)
Obowiązują zapisy:
19.06.2026 r. (piątek) godz. 10.00-12.00 - formularz zapisów
23.06.2026 r. - Antyplagiat 2.0: Nowoczesne narzędzia weryfikacji oryginalności tekstu – przegląd systemów i metod wykrywania manipulacji (2 godziny)
Szkolenie przedstawia aktualne narzędzia i techniki służące ocenie oryginalności tekstu oraz identyfikacji prób manipulacji, takich jak parafrazy ukryte, synonimizacja czy generowanie treści z użyciem AI. Uczestnicy poznają możliwości współczesnych systemów antyplagiatowych, zasady interpretacji raportów oraz różnice między narzędziami wykrywającymi podobieństwa, fałszerstwa i nadużycia.
Organizacja szkolenia
Szkolenie ma charakter stacjonarny, trwa 2 godz. zegarowe
Miejsce: sala nr 23, BUŁ, ul. Matejki 32/38
Prowadzący: mgr Lidia Mikołajuk
Limit miejsc: 15 osób, decyduje kolejność zgłoszeń (kolejne jesienią 2026 r.)
Obowiązują zapisy:
23.06.2026 r. (wtorek) godz. 14.00-16.00 - formularz zapisów
24.06.2026 r. - Wykrywanie plagiatu w dydaktyce (2 godziny)
Wykorzystanie iThenticate i Antyplagiat, AI academic detector jako narzędzi kompleksowego wykrywania plagiatu w ocenianiu studentów. Refleksja etyczna oraz praktyczne zastosowanie narzędzi w ocenianiu i zapobieganiu nieuczciwości.
Organizacja szkolenia
Szkolenie ma charakter stacjonarny, trwa 2 godz. zegarowe
Miejsce: sala nr 23, BUŁ, ul. Matejki 32/38
Prowadząca: mgr Justyna Jerzyk-Wojtecka
Limit miejsc: 15 osób, decyduje kolejność zgłoszeń (kolejne jesienią 2026)
Obowiązują zapisy:
24.06.2026 r. (środa) godz. 14:00-16:00 - formularz zapisów
25.06.206 r. - Matplotlib I. Podstawy wizualizacji danych w Python - poziom podstawowy (3 godziny)
Pierwsze spotkanie z biblioteką Matplotlib wprowadza uczestników w podstawy tworzenia wykresów w Pythonie i pokazuje, jak zamieniać dane liczbowe na czytelne, świadomie zaprojektowane wizualizacje.
Uczestnicy poznają strukturę pracy z wykresem, nauczą się tworzyć najczęściej używane typy wykresów, takie jak liniowe, słupkowe i punktowe, a także opisywać osie, dodawać tytuły, legendy i podpisy. Zajęcia skupiają się na zrozumieniu logiki budowy wykresu oraz na przygotowaniu prostych, estetycznych ilustracji danych, które mogą być wykorzystane w analizie, prezentacji wyników i codziennej pracy z materiałem badawczym.
Organizacja szkolenia
Szkolenie ma charakter zdalny, trwa 3 godz. zegarowe
Prowadzący: dr hab. Przemysław Płociński, prof. UŁ
Limit miejsc: 15 osób, decyduje kolejność zgłoszeń (kolejne jesienią 2026 r.)
Obowiązują zapisy:
25.06.2026 r. (czwartek) godz. 9.00-12.00 - formularz zapisów
25.06.2026 r. - Copilot - poziom podstawowy (3 godziny)_edycja 2
Na przykładzie Microsoft Copilot zostanie pokazane, czym jest to narzędzie i jak działa w praktyce: jako chat oraz jako funkcja osadzona w aplikacjach Word, PowerPoint, Excel i Teams. Następnie omówione będą typowe zastosowania w pracy dydaktyka, takie jak przygotowanie konspektu zajęć, tworzenie instrukcji do zadań, generowanie streszczeń materiałów, pisanie maili do studentów oraz szkicowanie i porządkowanie slajdów do prezentacji.
Organizacja szkolenia
Szkolenie ma charakter zdalny, trwa 3 godz. zegarowe
Prowadząca: dr Marta Nowak-Lange
Limit miejsc: 20 osób, decyduje kolejność zgłoszeń
Obowiązują zapisy:
25.06.2026 r. (czwartek) godz. 14.30-17.30 - formularz zapisów
29.06.2026 r. - Dezinformacja i deepfake - poziom podstawowy (2 godziny)_edycja 2
Dezinformacja i deepfake to dwa powiązane zjawiska, które coraz częściej wpływają na środowisko akademickie: od wiarygodności źródeł, przez bezpieczeństwo komunikacji, po ocenianie prac. Omówimy mechanizmy powstawania i rozpowszechniania dezinformacji (cele, taktyki, „łańcuch” udostępnień), a także deepfake’i jako szczególny przypadek treści syntetycznych – wideo, audio i obrazów, które mogą wiarygodnie imitować osoby i wydarzenia. Skupimy się na sygnałach ostrzegawczych i metodach weryfikacji (triangulacja źródeł, sprawdzanie metadanych i kontekstu, analiza spójności narracji), a także na praktycznych procedurach dla dydaktyki: jak uczyć studentów krytycznej oceny materiałów, jak projektować zadania odporne na manipulacje oraz jak reagować, gdy pojawia się podejrzenie fałszu.
Organizacja szkolenia
Szkolenie ma charakter zdalny, trwa 2 godz. zegarowe
Prowadząca: dr hab. Anita Ciesielska, prof. UŁ
Limit miejsc: 25 osób, decyduje kolejność zgłoszeń
Obowiązują zapisy:
29.06.2026 r. (poniedziałek) godz. 12.00-14.00 - formularz zapisów
29.06.2026 r. - Jak działają modele językowe (LLM): minimum zrozumienia, maksimum korzyści - poziom podstawowy (2 godziny)_edycja 2
Podczas szkolenia omówione zostanie działanie modeli językowe (LLM) na konkretnych przykładach, a następnie zjawisko halucynacji: jego typy, przyczyny oraz sygnały ostrzegawcze, które mogą wskazywać, że model się myli. Na koniec przedstawione zostaną praktyczne techniki ograniczania błędów, takie jak proszenie o ujawnienie założeń, zadawanie pytań doprecyzowujących, wypunktowanie obszarów niepewności oraz narzucanie jasnego formatu odpowiedzi.
Organizacja szkolenia
Szkolenie ma charakter zdalny, trwa 2 godz. zegarowe
Prowadząca: dr hab. Anita Ciesielska, prof. UŁ
Limit miejsc: 25 osób, decyduje kolejność zgłoszeń (kolejne jesienią 2026 r.)
Obowiązują zapisy:
29.06.2026 r. (poniedziałek) godz. 14.00-16.00 - formularz zgłoszeń
30.06.2026 r. - Akademia Promptowania: polecenie, które daje przewidywalny efekt - poziom podstawowy (3 godziny)_edycja 2
W trakcie szkolenia będziemy pracować na szkielecie promptu: najpierw precyzujemy cel, potem dopisujemy kontekst, określamy rolę modelu, narzucamy format odpowiedzi, definiujemy kryteria jakości i na końcu wskazujemy ograniczenia. Równolegle omawiamy zasady „output design”, czyli jak projektować rezultat (np. w tabelach, rubrykach, krokach działania) oraz jak ustawiać styl i długość odpowiedzi. Całość domyka moduł o refraktoryzacji promptu: najczęstsze błędy w poleceniach i szybkie poprawki, które podnoszą jakość wyników.
Organizacja szkolenia
Szkolenie ma charakter zdalny, trwa 3 godz. zegarowe
Prowadząca: dr hab. Anita Ciesielska, prof. UŁ
Limit miejsc: 25 osób, decyduje kolejność zgłoszeń (kolejne jesienią 2026 r.)
Obowiązują zapisy:
23.04.2026 r. (wtorek) godz. 14:00-17:00- formularz zgłoszeniowy
1.07.2026 r. - Budowanie asystenta dydaktycznego w ekosystemie Copilot - poziom zaawansowany (4 godziny)_edycja 2
Projektowanie asystenta dydaktycznego obejmować będzie zdefiniowanie jego celu i zakresu (w czym ma realnie odciążać dydaktyka), ustalenie roli i „osobowości” narzędzia, zaprojektowanie sposobu pracy (jakie zadaje pytania, jak prowadzi użytkownika krok po kroku) oraz standardów wyjścia, czyli gotowych formatów odpowiedzi: od konspektów i instrukcji, przez rubryki oceniania, po szablony maili i propozycje slajdów. Kluczowe będzie również wprowadzenie zasad jakości i bezpieczeństwa (weryfikacja źródeł, jawne założenia, sygnalizowanie niepewności, ochrona danych), a na końcu przygotowanie zestawu promptów startowych i procedury iteracyjnego doskonalenia asystenta na podstawie typowych błędów i informacji zwrotnej od prowadzącego oraz studentów.
Organizacja szkolenia
Szkolenie ma charakter zdalny, trwa 4 godz. zegarowe
Prowadząca: dr hab. Anita Ciesielska, prof. UŁ
Limit miejsc: 20 osób, decyduje kolejność zgłoszeń (kolejne jesienią 2026 r.)
Obowiązują zapisy:
01.07.2026 r. (środa) godz. 12:00-16:00 - formularz zgłoszeniowy
2.07.2026 r. - Warsztat projektowy: wybrane narzędzia AI - poziom zaawansowany (5 godzin)
Przegląd i testowanie wybranych narzędzi AI wspierających dydaktykę akademicką, koncentrując się na tych, które realnie skracają czas przygotowania zajęć: do tworzenia prezentacji, materiałów wizualnych i streszczeń, a także do wyszukiwania literatury naukowej oraz analizy publikacji i raportów. Pokażemy typowe scenariusze użycia (od researchu i selekcji źródeł, przez syntezę treści, po projekt materiałów „dla studentów”) oraz zasady jakości: weryfikacja informacji, jawne założenia, spójność z efektami uczenia się i dostosowanie poziomu trudności. Warsztat kończy mini-projekt, w którym uczestnicy przygotowują pakiet dydaktyczny z wykorzystaniem AI – zestaw spójnych materiałów do jednych zajęć (źródła + streszczenia/notatki + slajdy + instrukcje zadań + pytania kontrolne/quiz + materiały pomocnicze).
Organizacja szkolenia
Szkolenie ma charakter zdalny, trwa 5 godz. lekcyjnych
Prowadząca: dr Olga Kuźmycz-Jóżwiak
Limit miejsc: 20 osób, decyduje kolejność zgłoszeń (kolejne 2.07.2026 r.)
Obowiązują zapisy:
02.06.2026 r.(wtorek) godz. 11.00-16.00 - szkolenie odwołane
02.07.2026 r. (czwartek) godz. 11.00-16.00 - formularz zapisów
3.07.2026 r. - Warsztat projektowy: Perplexity + Copilot (workflow od źródeł do materiałów) - poziom zaawansowany (5 godzin)
Przejdziemy od wyszukiwania i selekcji źródeł do stworzenia kompletnych materiałów dydaktycznych (notatki, streszczenia, slajdy, materiały pomocnicze). Pokażemy praktyczne wykorzystanie Copilot do generowania prezentacji, notatek dla studentów i dodatkowych materiałów wspierających (np. definicje, przykłady, checklisty), a także do projektowania pytań dyskusyjnych, zadań dydaktycznych i krótkich aktywności wprowadzających lub podsumowujących. Całość domknie integracja narzędzi AI w przygotowaniu pełnego scenariusza zajęć: od celów i efektów uczenia się, przez strukturę minutową, zasady pracy studentów, kryteria oceny i rubryki, po komunikację ze studentami i materiały „przed/po” zajęciach. Mini-projekt będzie polegał na przygotowaniu pakietu dydaktycznego z wykorzystaniem AI – zestawu gotowych zasobów (źródła + streszczenia + slajdy + instrukcje + pytania/quiz + materiały pomocnicze) spójnych z tematyką i poziomem kursu.
Organizacja szkolenia
Szkolenie ma charakter zdalny, trwa 5 godz. lekcyjne
Prowadząca: dr Olga Kuźmycz-Jóżwiak
Limit miejsc: 20 osób, decyduje kolejność zgłoszeń (kolejne 3.07.2026 r.)
Obowiązują zapisy:
03.06.2026 r.(środa) godz. 11.00-16.00 - szkolenie odwołane
03.07.2026 r. (piątek) godz. 11.00-16.00 - formularz zapisów
6.07.2026 r. - Matplotlib II jako alternatywa dla Excel i Graphpad? - poziom podstawowy (3 godziny)
Drugie spotkanie z Matplotlib rozwija umiejętność tworzenia bardziej dopracowanych i funkcjonalnych wykresów, pokazując, że Python może być realną alternatywą dla narzędzi takich jak Excel czy GraphPad w codziennej pracy z danymi.
Uczestnicy nauczą się modyfikować wygląd wykresów, pracować z wieloma seriami danych, kontrolować skale, osie i zakresy, a także przygotowywać rysunki bardziej czytelne, estetyczne i gotowe do wykorzystania w prezentacjach, raportach lub materiałach naukowych. Zajęcia pokażą również, jak zapisywać wykresy do różnych formatów oraz jak świadomie dostosowywać ich formę do charakteru analizowanych wyników.
Organizacja szkolenia
Szkolenie ma charakter zdalny, trwa 3 godz. zegarowe
Prowadzący: dr hab. Przemysław Płociński, prof. UŁ
Limit miejsc: 15 osób, decyduje kolejność zgłoszeń (kolejne jesienią 2026 r.)
Obowiązują zapisy:
6.07.2026 r. (poniedziałek) godz. 9.00-12.00 - formularz zapisów
Open Policy Finder w praktyce: polityki wydawnicze, licencje, prawa autorskie (2 godziny) - nowy termin podany będzie wkrótce
Szkolenie prezentuje praktyczne wykorzystanie narzędzia Open Policy Finder do analizy polityk wydawniczych, wymagań dotyczących udostępniania publikacji oraz zasad korzystania z licencji open access. Uczestnicy dowiedzą się, jak sprawdzać prawa autorskie, warunki samoarchiwizacji i ograniczenia licencyjne obowiązujące w różnych czasopismach. Zajęcia pomagają w świadomym planowaniu procesu publikacyjnego i podejmowaniu decyzji zgodnych z prawem oraz zasadami otwartej nauki.
Organizacja szkolenia
Szkolenie ma charakter stacjonarny, trwa 2 godz. zegarowe
Miejsce: sala nr 23, BUŁ, ul. Matejki 32/38
Prowadzący: mgr Lidia Mikołajuk
Limit miejsc: 15 osób, decyduje kolejność zgłoszeń (kolejne jesienią 2026 r.)
Obowiązują zapisy:
Nowy termin podany będzie wkrótce
Prawne aspekty sztucznej inteligencji: regulacje, odpowiedzialność, praktyka (blok 1 i 2) - poziom podstawowy (4 godziny) - nowy termin będzie podany wkrótce
Szkolenie wprowadza uczestników w kluczowe regulacje dotyczące systemów AI – ze szczególnym uwzględnieniem unijnego rozporządzenia AI Act, które już teraz kształtuje zasady dopuszczalności, projektowania i wdrażania systemów opartych na sztucznej inteligencji. Omawia również konsekwencje prawne w obszarze prawa autorskiego – w tym kwestie własności treści generowanych przez AI oraz dozwolonego użytku przy trenowaniu modeli – a także obowiązki wynikające z RODO przy przetwarzaniu danych osobowych z udziałem narzędzi AI. Ostatni blok poświęcony jest odpowiedzialności cywilnej i karnej za szkody wyrządzone przez systemy AI, z odniesieniem do aktualnych projektów legislacyjnych na poziomie UE.
Szkolenie łączy rzetelną wiedzę prawną z perspektywą praktyczną – uczestnicy nie tylko poznają obowiązujące i nadchodzące regulacje, ale też uczą się rozpoznawać ryzyka i podejmować świadome decyzje przy wdrażaniu AI we własnym środowisku zawodowym.
BLOK 1 i 2
Organizacja szkolenia:
Szkolenie ma charakter zdalny, trwa 4 godz. zegarowe
Prowadzący: mgr Łukasz Syrek-Gerstenkorn
Limit miejsc: 25 osób, decyduje kolejność zgłoszeń (kolejne jesienią 2026 r.)
Obowiązują zapisy:
Nowy termin podany będzie wkrótce
Prawne aspekty sztucznej inteligencji: regulacje, odpowiedzialność, praktyka (blok 3 i 4) - poziom podstawowy (6 godzin)
Szkolenie wprowadza uczestników w kluczowe regulacje dotyczące systemów AI – ze szczególnym uwzględnieniem unijnego rozporządzenia AI Act, które już teraz kształtuje zasady dopuszczalności, projektowania i wdrażania systemów opartych na sztucznej inteligencji. Omawia również konsekwencje prawne w obszarze prawa autorskiego – w tym kwestie własności treści generowanych przez AI oraz dozwolonego użytku przy trenowaniu modeli – a także obowiązki wynikające z RODO przy przetwarzaniu danych osobowych z udziałem narzędzi AI. Ostatni blok poświęcony jest odpowiedzialności cywilnej i karnej za szkody wyrządzone przez systemy AI, z odniesieniem do aktualnych projektów legislacyjnych na poziomie UE.
Szkolenie łączy rzetelną wiedzę prawną z perspektywą praktyczną – uczestnicy nie tylko poznają obowiązujące i nadchodzące regulacje, ale też uczą się rozpoznawać ryzyka i podejmować świadome decyzje przy wdrażaniu AI we własnym środowisku zawodowym.
BLOK 3 i 4
Organizacja szkolenia:
Szkolenie ma charakter zdalny, trwa 4 godz. zegarowe
Prowadząca: dr Alicja Tarkowska
Limit miejsc: 25 osób, decyduje kolejność zgłoszeń (kolejne jesienią 2026 r.)
Obowiązują zapisy:
12.06.2026 2r. (piątek) godz. 8.15-14.15
Wybór wiarygodnych źródeł (2 godziny) - nowy termin podany będzie wkrótce
Wykorzystanie Think. Check. Submit z Antyplagiatem do oceny źródeł i prewencji plagiatu w dydaktyce.
Organizacja szkolenia
Szkolenie ma charakter stacjonarny, trwa 2 godz. zegarowe
Miejsce: sala nr 23, BUŁ, ul. Matejki 32/38
Prowadząca: mgr Justyna Jerzyk-Wojtecka
Limit miejsc: 15 osób, decyduje kolejność zgłoszeń (kolejne jesienią 2026)
Obowiązują zapisy:
Nowy termin podany będzie wkrótce
Zaawansowana praca z terminalem i plikami - poziom zaawansowany (3 godziny) - nowy termin podany będzie wkrótce
Tematy szkolenia:
* Skrypty Python + bash (podejście hybrydowe)
* Przetwarzanie wielu plików: glob, os.walk, Path, wyrażenia regularne
* Środowiska wirtualne (venv, conda. narzędzia pip)
* Tworzenie pipeline'ów
Organizacja szkolenia
Szkolenie ma charakter zdalny, trwa 3 godz. zegarowe
Wymagania sprzętowe: Komputer z zainstalowanym Pythonem w wersji 3.10 lub nowszej oraz edytorem kodu (zalecany Visual Studio Code lub PyCharm). Obsługiwane systemy operacyjne: Windows 10/11 (praca w PowerShell lub Git Bash), Linux, macOS.
Miejsce: szkolenie prowadzone online poprzez Teams
Prowadzący: dr. inż. Paweł Gliwny
Limit miejsc: 15 osób, decyduje kolejność zgłoszeń (kolejne jesienią 2026)
Obowiązują zapisy:
Nowy termin szkolenia będzie podany wkrótce
Informacje dodatkowe
Informujemy o możliwości zgłaszania do Instytucji Zarządzającej lub Instytucji Pośredniczącej podejrzenia o niezgodności Projektu lub działań Beneficjenta z Konwencją o prawach osób niepełnosprawnych sporządzoną w Nowym Jorku dnia 13 grudnia 2006 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 1169, z późn. zm.), zwanej dalej „KPON”.
Sygnały, zgłoszenia lub skargi dotyczące wystąpienia niezgodności projektów FERS z postanowieniami KPON mogą przekazywać osoby fizyczne (uczestnicy projektów lub ich pełnomocnicy i przedstawiciele), instytucje uczestniczące we wdrażaniu funduszy Unii Europejskiej, strona społeczna (stowarzyszenia, fundacje), za pomocą (w każdym poniższym przypadku uznaje się zgłoszenie za przekazane w formie pisemnej):
- poczty tradycyjnej - w formie listownej na adres ministerstwa: Ministerstwo Funduszy i Polityki Regionalnej, ul. Wspólna 2/4, 00-926 Warszawa lub adres Instytucji Pośredniczącej: Narodowe Centrum Badań i Rozwoju, ul. Chmielna 69, 00-801 Warszawa,
- skrzynki nadawczej e-puap Ministerstwa Funduszy i Polityki Regionalnej lub Narodowego Centrum Badań i Rozwoju.
Osoby ze szczególnymi potrzebami chcące wziąć udział w projekcie proszone są o zgłaszanie swoich potrzeb do Biura Projektu:
ul. Uniwersytecka 3, 90-137 Łódź, budynek Rektoratu II, pok. 304;
e-mail: aktywni@uni.lodz.pl;
tel. 42 635-40-84.
Projekt Multiportalu UŁ współfinansowany z funduszy Unii Europejskiej w ramach konkursu NCBR